天津大学榜样特刊 | 刘大勇：教书路上努力求索，心存诚敬心怀感恩

天津大学榜样特刊 | 刘大勇：教书路上努力求索，心存诚敬心怀感恩 天津大学管理与经济学部

教师简介

刘大勇，天津大学管理与经济学部公共管理学院副教授，主要研究领域为产业升级中的知识产权运用与创*策；讲授课程包括《经济学》《公共经济学》《经济学选读》《创新管理研究》《公共管理前沿》等。主持国家社会科学基金等研究项目，在China Economic Review、Economic Modelling、Pacific Economic Review、《管理世界》《世界经济》《中国工业经济》《金融研究》等期刊发表数篇论文，成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》、中国人民大学复印报刊资料转载。

先后荣获天津市第十四届高校青年教师教学竞赛一等奖、天津大学“第十二届教师本科教学竞赛”一等奖（同时获优秀教案奖）、天津大学管理与经济学部“青年教师教学基本功竞赛”一等奖，讲授的本科生课程作为天津大学第九、十届“教学观摩月”观摩课。被评为“天津大学优秀青年教师”、天津大学管理与经济学部“服务奉献优秀共产党员”。

在天津大学的课堂上，有这样一位青年教师，声音干脆响亮，目光清澈有神，他用清晰的阐释结合生动的案例讲授专业基础，他用呈现思路的板书概括知识架构，他的授课热情总能传向教室每个角落，引发学生们思考关注，感召同学们努力成长。

面对学生们的认真求知，他积极并耐心地与大家交流。他说自己并非比同学们优秀，只是“闻道有先后”。他乐于成为同学们学习路途中的“向导”，与大家共同领略专业领域的“风景”，激发大家学习思考的兴趣，引导同学们不断前进与努力探索。

倾注热诚 教书育人

刘大勇老师说，在知识信息快速更迭与不断交叉整合的今天，自己面对讲台始终心怀敬畏和谦卑，面对勤奋且充满潜力的同学们，希望帮助同学们掌握构建知识体系和分析问题的方法。

对于一些艰深的理论，刘大勇老师努力将其讲解得深入浅出、鲜活有趣。比如，当讲到“货币的边际效用”这样听来抽象的概念时，刘大勇老师以考前安排复习时间为例，让同学们在严谨论证与轻松交流中产生启发及思考。同时，刘大勇老师注重在教学中呈现清晰的逻辑和完整的结构，有助于同学们建立系统的理论体系。他认为如果同学们能将一门学科的知识融会成有机的整体，进而灵活运用和不断实践，就可能具备触类旁通的学习能力，长久受益。

刘大勇老师总结指出，有的知识运用表现为“从简单到复杂”，有的分析过程又需要“从复杂到简单”。“从简单到复杂”是对一些看似简单的现象分析得深入，结合理论观点从不同角度得到辩证的理解；“从复杂到简单”是面对的复杂现象要具有高度抽象的能力，简化成一个简单的问题。在教学实践里，刘大勇老师努力通过不断启发同学们主动思考，再进行关键逻辑的点拨和思路梳理，争取让大家在一次次难忘的“辩证思维”中提升分析问题的能力。

在教学过程中，刘大勇老师努力让教学过程不仅完成观点的传递，也形成对话交流的空间。通过思维的碰撞激发同学们的学习兴趣与科学分析的灵感，引导同学们不仅积累扎实的学识，也心怀崇高理想与家国情怀，努力让课堂教学充满思想的深度和思考的温度。

身体力行教学相长

谈到教学方法的学习与教学能力的提升，刘大勇老师认为自身得益于平日里很多老师给予的指点，不只是学识，还有品格和传统的感染；也得益于课程组老师们的教学交流与深入讨论；还得益于同学们上课认真学习的态度，每次面对同学们热切求知的眼神与思路活跃的提问时的交流，都能获得教学相长的体验。

刘大勇老师感恩在成长路上接受过很多老师的谆谆教诲，现在努力通过自身的言传身教去感染同学们。无论是课下与同学们的自由交流，还是在指导学生毕业论文时的细致研讨分析，以及指导学生创新项目时的反复讨论，都是希望带给学生有益的思想启发，使同学们不断拓宽眼界并具有严谨踏实的精神。

在指导学生的过程中，刘大勇老师努力身体力行带动同学们积极前进。对于学生参与的科研和实践内容，从总体思路把握到具体方法学习，他都希望在关键之处给予学生们充分清晰的指引，帮助学生建立适合自身的学习计划与研究方向。刘老师努力给予学生“即时反馈”，帮助学生对于研究内容形成接近“全景”的视野，希望学生通过系统的学习锻炼可以提升发现问题、分析问题与解决问题的能力。

教学科研相结合 不断努力探索

在刘大勇老师看来，科研需要长期积累和持续的专注与努力。即使可能出现科学的灵感和顿悟，依然是在经过长时间努力探索后的自然而得。同时，科学研究的探索离不开基础理论的指导。通过与自己的恩师和前辈教师以及学者们的长期交流学习，并结合自己的科研工作，刘大勇老师感到在科研过程中，关于现实问题的理论阐释、对研究发现的科学价值判断及对重要研究方向的把握，都离不开准确的“理论直觉”。这需要在长期将基础理论与现实观察调研相结合，并反复深入思考和不断积累。因此，刘老师努力通过每一次教学，在同学们产生浓厚学习兴趣的同时，让同学们掌握夯实基本概念、基本原理、基本观点和基本方法，以扎实的理论基础支撑未来的研究与实践。

在教学中，刘大勇老师也尝试与科研内容结合。一方面，他持续追踪学科领域前沿的发展，不断更新教学素材，希望为同学们呈现的充分的讲解与例证；同时，也将自己的研究发现、科研感悟以及科学研究方法与学生们交流讨论。在和同学们的交流中，刘大勇老师也谈到：在“大数据”、“智能化”的背景下，不仅需要掌握信息，更需要懂得如何处理和把握信息，不仅要了解知识，而且应懂得如何运用和创造知识，这个过程更需要学会思考。这种思考能力在面对现实问题和具体研究时，可能表现为如何发现重要问题、如何科学分析、怎样有效解决以及开展团队合作。

刘大勇老师感言到：自己作为一名青年教师在教学能力等方面的成长，离不开学校和学部的培养，离不开求学生涯的恩师、从教之后的同事给予的指点和帮助，同时也离不开每一位勤奋好学的同学热情认真的学习投入，自己向前辈教师们努力学习做一名合格的好老师。

三尺讲台，十分敬畏。教师不是光环，是永葆诚敬与执着的底色。正是因为诸多教师们在教学和人才培养过程中长年的用心付出与执着努力，每一届求学途中的同学们在学识与品格上可以得到宝贵的启悟与成长。

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